Философский практикум для детей. Кристоф Ван Россем, бельгийский философ, отец троих детей, конечно, не изучал ФГОС. Но тем не менее с блеском продемонстрировал то, на чем наши новые стандарты основаны, - деятельностный подход к воспитанию (обучению) детей.
Тема сократического диалога, который он проводил, - "Буллинг (травля): как об этом говорить?" Ведущий создал такую ситуацию, которая потребовала от участников практикума обобщения их жизненного опыта. Оказалось, о травле наши дети знают не понаслышке. И они разговорились. А технология такая.
Сначала Кристоф посадил детей в кружок и спросил (через переводчика):
- Был ли у вас опыт буллинга?
Ребята по очереди рассказали несколько историй.
- Какую из этих историй возьмем за основу обсуждения? Почему?
Ребята высказываются. Выбрали Дашину историю об однокласснице Л. Всех поразила изощренная форма травли - игра в "вирус Л": кто дотронется до Л или принадлежащих ей предметов, тот считается зараженным.
Тема сократического диалога, который он проводил, - "Буллинг (травля): как об этом говорить?" Ведущий создал такую ситуацию, которая потребовала от участников практикума обобщения их жизненного опыта. Оказалось, о травле наши дети знают не понаслышке. И они разговорились. А технология такая.Сначала Кристоф посадил детей в кружок и спросил (через переводчика):
- Был ли у вас опыт буллинга?
Ребята по очереди рассказали несколько историй.
- Какую из этих историй возьмем за основу обсуждения? Почему?
Ребята высказываются. Выбрали Дашину историю об однокласснице Л. Всех поразила изощренная форма травли - игра в "вирус Л": кто дотронется до Л или принадлежащих ей предметов, тот считается зараженным.
